初一想象作文(初一想象作文题目)（初一想象力作文(初一想象力作文题目)文章)

中考想象作文《我是稻草人》写作指导及优秀复习

[标题演示]

读下面的歌词《稻草人》(节选)，以“我是稻草人”为题写一篇文章。不限诗歌内容，文体不限除诗歌外，不少于600字。

歌词:稻草人

罗大佑

一天到晚对着青山/一天到晚对着稻浪/午后的云雀背着太阳/那样飞/那样笑/那样唱/轻风吹在我身上/雨点打在我脸上/晨露晚霞/春耕秋收冬储。

【命题解读】

这个命题作文就是给出给定材料的命题作文。命题由两部分组成:一是要求，二是给定材料——罗大佑《稻草人》的歌词。

材料部分。罗大佑《稻草人》歌词节选。属于常规的材料组成。然后，素材作文的写作需要提炼出一个写作主题。体现了初中和高中写作教学的衔接，但对于初中生，尤其是没有接触过材料作文的考生来说，审题和写作是比较困难的。

要求。以“我是稻草人”为题写一篇文章，拓展自己的想象力。是简单的虚命题作文。

而命题人的命题智慧，就在于把材料作文和命题作文结合起来，把两个看似普通的题目揉合在一起，让它们变得不同寻常。在材料之前，命题者对材料进行限制，以“我是稻草人”为题，从而将材料与命题材料结合起来。命题材料与材料相辅相成，既降低了考查难度，又拓展了写作主题和思路，达到了完美结合。我们不得不对命题人的命题智慧印象深刻。多么美妙的一个词！

【思维解读】

要写好这篇作文，需要从以下几个角度思考。

第一，对写作对象的多重解读。

“我是稻草人”这个命题把写作的视角限制在第一人称“我”上。那么，“我”是谁？我觉得既可以指人，也可以指物。它其实可以指那些站在田间地头的真正的稻草人，也可以泛指那些一生在平凡的岗位上默默奉献的劳动者，比如一个为农村奉献了几十年的老教师，一个坚守传统工艺，传承中华民族优秀传统技艺的匠人，一个坚守精神领域，独守一方心灵和世界的人。

第二，写作主题的多重解读。

我们可以用拟人的手法赋予稻草人以人类的思想感情，以稻草人的视角来写人和事。能写出一个老农对土地的坚守；机械化在给农村带来便利的同时，也加速了农村文化的衰落。写新农村建设的美好变化等。从稻草人的角度可以写出我们对自由的向往，从稻草人的角度可以写出那些有理想有情怀的青年创作者投身农村。他们带来了新的思想和技术，振兴了农村的产品和资源，重塑了农村的生态、文化和工业价值。运用“以小见大”的方法，可以赋予本文的主题以社会现实意义。

第三，写作手法的多样化。

要写好这个题目，可以用各种方法写出文章的象征性和诗意美。

研究歌词，歌词里有几个意象——稻浪、太阳、晨光、露珠、夕阳、星辰。这些图像很美，很有内涵。《稻浪》让我们想起了诗人郑敏的《金稻束》《无数疲惫的母亲》，默默肩负着生活的艰辛和希望的母亲们，收获后黄昏的景象，犹如一尊雕像。是农村的坚持，也是使命，是责任，是担当。

歌词中的这些美好的意象，是一种对美的向往，是一种在追求美的过程中内心真实的向往2。是人们面对“午后烈日”和“雨珠”的从容。“笑”和“唱”是人面对困难和挫折的一种旷达的人生境界。这让我们想起了《诗与远方》。在一般人的理解中，诗歌代表着美好、浪漫和希望。而远方，象征着希望，象征着对未来的憧憬...唱着诗，望着远方，你就不会困在当下，人也就更幸福了，不是吗？

此外，歌词中“春耕秋收冬储”三个字的编排，预示着奋斗的过程更加美好，只有奋斗才会有结果，过程比结果更重要。知道了歌词的含义，我们就可以在文章中顺着这个思路，歌颂奋斗、坚韧等美好的精神品质。

第四，写作形式的多样化。

我们可以用拟人化的手法，用童话的形式来写，甚至可以用科学幻想的形式，展开想象的翅膀，幻想二十年甚至五十年后新农村的发展。让学生展现个性，让自己飞翔。

综上所述，我认为今年淄博市中考作文命题新颖独特，让作文教学回归原点。启示教师作文教学过程要脚踏实地，鼓励教师多思考，综合训练，要有自己的个性思想。所以在以后的作文训练中，老师可以多方面训练学生，日常的作文训练要脚踏实地，而不是为了写作而写作，为了中考而写作。比如想象力训练，连续写作训练，童话训练，短篇故事训练，甚至科学著作的幻想训练等等。，应该抛弃僵化的命题形式。让学生快乐地生活和写作，让他们感受生活的诗意美。

德国著名诗人荷尔德林有句名言，“人要诗意地生活在大地上”，高说，“生活不只是眼前的乞讨，还有诗和远方”。是的，人生就是诗和远方，我们能走多远就走多远。我们的写作教学应该是诗意的，美的。最后，我们将以一首小诗结束这篇文章:

一朵花/一个世界

花开花落/化作春泥

留香/期待来年的春花…

[极好的例子]

我是稻草人。

我是一个稻草人，站在村庄附近的田野里。

我是战场上永恒的守护者，也是与劫掠者并肩作战的战士。我从出生起就扎根在这片土地上，穿着黄澄澄的外衣，随风摇曳。

这块地属于村里的一户人家。这个家庭有一个小男孩叫英唐。乡下的生活有点单调，所以小主人喜欢找我聊天。

已经过了满月，天气越来越热。太阳发出嗡嗡声，吐出热气，把绿色的麦穗晒得金黄。我迎着烈日，顶着热风，望着田间路的尽头，我很期待。他会来吗？

很快，一个芝麻大小的身影出现在小路的尽头。是道堂。我总能一眼认出他。黝黑的脸庞，圆圆的眼睛，一身黑色西装跟着他在微风中奔跑。

跨过高高的山脊，阿那堂坐在我扔的树荫下，拔了一根狗尾巴草叼在嘴里。他开始说话了:“今天我们老师又让我背诗，我背得很快，还得了一朵小红花。”然后，他在我旁边很招摇地朗诵了一首诗。虽然我听不懂那些诗，但我莫名其妙地感觉到他的声音在旷野里回荡，听起来还挺舒服的。然后，他又开始了他每天的任务:在我面前小声说他要走出村子，去城里上学。

远处说着话，Inatang的眼睛总是闪闪发光，连我都忍不住向往他口中的城市。是不是比远处堆积的青山更清爽，比每天清晨凝结的露珠更晶莹美丽？但是，想到他进城后，再也没有人和我说话，就很难过。

晨光，露水，日落，星星。日子一天天过去，我总是站在田野里的稻草人。每年初夏，主人负责给我换新外套。

这一天，18岁的主人像以前一样来到麦田。他熟练地拿起麻绳，再次为我系上稻草，系上擦亮的铜铃，笑着对我说:“我明天要去省城上大学了。这是我最后一次给你系绳子了，好好珍惜吧。”当我听到这个消息的时候，我真的很想噘嘴抗议，但是我的稻草脸没有任何表情。

第二天早上，少爷收拾好行李，离开了小路的尽头，从乡下消失了。

在夏天和冬天，我无数次向清风询问信息，无数次请百灵鸟向我问好，却始终没有收到英唐要回家的消息。不仅如此，村里的年轻人一个个从村子里消失，去了远方。他们的背影看起来像是大米和唐……我真的很怕村子里只剩下老人，村子前进的步伐停滞不前。

就这样，在日复一日的等待中，四年过去了。这一天，我突然被一阵刺耳的口哨声惊醒。抬头一看，一个年轻人正骑着摩托车向小路走去。车在麦田边停下，小伙子跳下车直奔我而来。他的脸更白更高，但我还是认出他是英唐。他笑了笑，露出了洁白的牙齿。他的眼睛像夜晚的星星一样明亮。他看着我，认真地说:“稻草人，我回来当乡村教师了。”

伴着微风，听着艾娜·唐的讲座，听着村里学校孩子们的朗读。感受着麦浪滚滚，我知道今年一定会是个好收成。

我是稻草人。我不仅是田野的守护者，是与劫掠者战斗的战士，更是扎根麦田的守望者。饭唐回来了，相信有一天能看到更多年轻人回来。但是我一点都不能放松。我想微笑着迎接他们，欢迎他们回到家乡。

名师点评

本文刻画了两个守望者的形象:一个是守望田野的稻草人，一个是守望乡村的青年教育；前者是“田地的守护者，与劫掠者战斗的勇士”，后者是敢于走出农村，回馈农村的农村青年。两个角色的设定是独一无二的。

在主题表达上，稻草人见证了小男孩道堂的成长，舍不得离开他，却又欣喜于他的归来。作者通过稻草人之口，表达了对那些不忘农村，愿意扎根农村，支持农村的年轻人教育的肯定和赞美。主题积极美好。