父亲（父亲文章)

　　父亲

 父亲
杭州市饮马井巷小学    高军玉

看了《新语文天地》中关于父亲的一组文章，标题是《父亲是大山》，突发奇想：我是否可以让孩子们以“父亲是           ”为题，让孩子们结合自己的生活，结合对父亲的了解，来写写自己的父亲呢？于是，我把这个题目带进了双休日乐园的少儿班。
“父亲是大树……” 
“父亲是防火墙……”
“父亲是安全网……”
“父亲是顶梁柱……”
……孩子们的回答比我想象得更加五花八门，这仿佛也使我看到了孩子们眼中一个个各不相同父亲，但都充满着父爱。
“我的父亲是一位军人，他是一位飞行员，经常在天空中飞行，他最喜欢我们家门前的那颗香樟，每次看见这颗树，我就会想到我的父亲。最近，他又很久没有回家了，我知道他在飞行……”
一位小女孩说到这，眼圈红了，其他倾听的孩子也都从最初的嬉皮笑脸开始沉静下来了，我明白，他们开始沉浸到对各自父爱的体味中去了，于是，所有的孩子都提起笔，开始静静地书写他们的父亲……

父亲是相机
天地小学   徐好雨

每个人都有自己的父亲，我也不例外。他，是一个普普通通的记者。
有可能是他的一个习惯吧，无论到哪去游山玩水，他带在身边的永远都有那相继以及我和妈妈。我们笑着，笑声和“咔嚓”声弥漫在我们身旁。
回家后，我和妈妈总是迫不及待地把相片冲洗出来，翻阅着一张张照片，喜悦在我们脸上洋溢开来。
是的！爸爸带给我们的只有惊喜，没有悲伤！
记得我第一次光顾爸爸的办公室时，我不禁“哇”的一声叫。原来，在爸爸的办公室里，到处贴满了我的照片：文件夹上有，柜子上有，抽屉上有，桌面上有，就连橱上也有！
“过来！看这儿！”爸爸拉着我来到了抽屉前，指着第一个抽屉说“打开来看看吧！”
我拉开抽屉，看见了里面的东西后，惊得一时说不出话来。这抽屉里装的，竟然全部都是我的照片！
父亲是相机，他的脑海里，记载着的都是我和妈妈的微笑！
（点评：真不愧是记者的女儿！）

父亲是泉眼
紫阳小学    张洁

大家都知道，泉水是从泉眼里流出来的。在我的家里，我父亲就是泉眼，我和妈妈就是那泉眼里汩汩流出的泉水。
（点评：一个开头，想象挺独特。）

父亲是万能钥匙
青蓝小学    陆鑫
父亲在工作上精益求精，在家庭中有着不可缺少的地位，在我的心目中，他就是我们家庭的万能钥匙。
（点评：结尾道出了对父亲的崇拜和深深的爱。）

父亲非常高大
平安里小学   陈瀚

我有一个非常高大的父亲。平时，我走在他的身边，总感觉到他是那么得高，我仿佛就成了他身边的小蚂蚁。
（点评：儿童独特的视野，读起来就格外风趣、生动。）

父亲是先锋
陈超悦

父亲是“吃饭先锋”“睡觉先锋”、“节约先锋”、“工作先锋”……,几个排比段，就把一个栩栩如生的父亲形象刻画出来了。

父亲是……
长寿桥小学 柯禹婧

我的父亲像无边无际的导航灯，为我指明了方向。告诉我该走哪条路，不该走哪条路。
我的父亲是我烦恼中的一本笑话书，给我带来快乐，给我抹去悲伤。
我的父亲是家里的“卫生委员”，每个周末，都会进行一次彻底的大扫除，给我一个干净的家。
……
（点评：看来这个全能父亲，在女儿心中有很高的地位。）

父亲
魏晨

父亲是座大山？
父亲是防火墙？
父亲是大树？
父亲到底是什么？

在我眼里，
父亲是大力士，
父亲是高山，
父亲是蕴藏着无限爱的矿藏。

在我心里，
父亲是安全网，
父亲是生活向导。
父亲是照亮我心中的太阳。

啊，父亲
这是多么美好的称呼啊！
是父亲，
高举着自己用生命点燃的蜡烛，
为我照亮了通往未来的路……

（点评：这位小诗人很不简单，把心中的父亲就这样简单得写出来了。但我们都能读出他对父亲的爱。）

父亲是我心中的恶魔
采荷一小    陈璞迪

这个孩子在动笔前问我：“老师，我不喜欢我父亲，我可以把他写出来吗？”我说“可以，作文就是表达，就是写自己真实的话。”于是，我的手头就有了这篇读上去沉甸甸的文章……

我生活在一个充满暴力的家庭，每天面对的都是一顿顿的打骂。因为，我父亲是一名火车维修工，他的脾气别提多暴躁了。
有时候，爸爸名不正，言不顺，理不直，气不壮地进了家门，一副生气的样子。我一看就知道会有什么不祥的事情要发生。果然，当我提出中午到新丰小吃去吃一顿的时候，爸爸马上出口成脏：“放你狗屁，给你个栗子吃吃！”我气愤极了，真想好好揍他一顿，可我还没吃过熊心豹子胆，哪敢呢！
又有一次，爸爸垂头丧气地回到了家，我刚一说到爸爸，爸爸就拿起皮鞭，对着我的屁股狠扁，我哪能躲得过呀，只得眼睁睁地看着他把我的屁股打开了花。哎，我怎么就会摊上这个死爸爸呢？
我真想不通，爸爸是火车维修工，他平时对火车修理修理就可以了，为什么专门对我进行这种“暴风骤雨”式的修理呢？哎……
（点评：小作者文笔非常生动，只是，我们可以用什么方式改变他父亲在他心目中的形象呢？）

关于父亲，我和学生之间进行了一场对话，我知道我还会由此进行更深的对人、对世界的思考，什么思考呢？想明白了再说吧！

               （备注：所有的学生都来自上城区教师进修学校少儿活动五（2）班）
2004、10

 

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