好的教育读后感(好的沟通就是好的教育读后感)（良好的读后教育（良好的沟通就是良好的读后教育）文章)

什么是好的教育 刘铁芳 读书心得

该书是以教育哲学的思考当下学校教育，如何激发学生对美好事物的欲求这一教育的灵魂性问题，展开学校教育的各个基本要素的哲学解读，主要包括教育、学生、教师、教学、学校和校长六个关键词，借以阐发学校教育的基本理念，进而展现好的学校教育的图景及其可能性。建议学生追寻美好事物；教师心向着学生，以成就学生为己任；校长在理念世界中紧盯着学生健全发展的同时，在现实世界中心向着教师；师生共同浸润在自然与人文彼此辉映的校园之中，共同造就蓬勃向上的学校生命气象。

教育，我们应追求尊重，在教师与学生之间建立一种相互尊重的关系。大多时候，学生对于教师都是尊重有加的，往往是教师在教学中与孩子们相处时往往以一个高姿态来对待学生，给学生们在学习中造成了无形的压力，反而会影响他们的学习效率，成为他们成长之路上的负担和累赘。那么，教师到底要尊重学生什么？包括他们的身体、心灵、个性、意见，总结起来就是要尊重他们的人格。课堂上，我们作为传道授业解惑之师，需要有自己明确的观点，包括教学、为人处世等方面，要给学生们起到示范效应。反过来，老师也不能一味的强调自己的观点而忽略了学生们的观点，应该在坚持自己观点的同时给学生们自由表达的机会，毕竟，课堂上是允许出错的地方。其实很多时候，一些学生的观点代表的往往是大部分甚至所有学生的观点，他们的观点表达的正确固然需要及时褒奖，即使错误甚至离谱，教师也要在把握好机会，做他们的引路人与航向灯。

要从整体上去关注学生的综合素质，特别是关注他们的特长和优点，其实老师应当如地质队员一样，将寻找发现学生优点作为一项主要工作，也是一项快乐的追寻美好事物的工作。

书中我最喜欢的话来阐明我对什么是最好的教育的理解：教育的灵魂就是引导着人不断地去欲求美好事物，以个体心灵中不断萌生的对美好事物的欲求来激励、引导个体生命的自我成长。

什么是好的教育读后感

这段时间我略读了刘铁芳博士的《什么是好的教育》，这是一本教育哲学的读本，本书中刘铁芳博士通过一些教育中的实例加以说明讲解，感受颇深，下面我就谈谈的一些想法。

卢梭在其名著《爱弥儿》中写道：“最好的教育就是无所作为的教育！学生看不到教育的发生，却实实在在地影响人的心灵，帮助人发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”我觉得这是最完美的答案。有最完美的答案很重要，但日常生活中涉及到的点点滴滴，实实在在的教育却是需要我们身体力行，于每一处都要认真观察，随时留心的。

客观地说，一所学校，一个班级，不可能每一个孩子在学业上都能达到同样的高度，但重要的是每一个孩子在他所经历的学校教育过程之中，都能显示出积极的生命状态，内心被集火，生命被点燃，每天都显示出朝气蓬勃的状态，这就是好的教育。所以，我想在平时的教育中我们要努力促成学生向学，培养学生的自信。

社会竞争如此激烈，生存压力如此之大，我觉得，我们首先要教会孩子自信。孩子对自己有信心，就会精神抖擞，对一切都积极努力，乐观向上，乐于接受挑战;孩子缺乏自信，她就会在任何事情上面前表现出柔弱、恐惧心理，从而失去很多学习锻炼的机会，影响自身的发展。自信的孩子，学习会有动力，相信努力就会有收获，因为这份认识，会加倍努力，即使成绩暂不如人意，也会保持良好心态，在学生时代，这份心态，会促使他们积极努力的去提高学习效率与效果;进入社会，相信自己能将自己从事的工作干好，能实现自己的理想目标。自信不是在得到之后才相信自己能得到，而是永然相信自己能得到。它是人的意志和力量的体现，也是一个人最值得骄傲的心态之一。

教育最需要做的就是，培养孩子的想象力与好奇心，这种想象力与好奇心的翅膀张得越开越好。小学阶段，以接触大自然为主要任务，使孩子感到愉悦，有愉悦的体验；六年级到初中阶段，充分理智阶段，阅读为主；高中到大学，就是孩子充分现代化的阶段。这里他提到健康的放松方式：体育、手工、阅读、音乐等，一个孩子从小充分接触了大自然，有愉悦的生命体验，阅读了足够多的好书，具备了充分的理智，具有深厚的文化底蕴作为基础，可以保证他对许多东西喜欢，但绝不会沉迷，不会深陷其中！卢梭说：孩子从小应与自然保持一致。

在学习的过程中我深深感觉到这本书应该常读常新，和自己的教育教学实践和自我修养的提高结合起来，反过来指导、内化为自己的自觉教育行为。相信有好的教育理论知识的指导，我们的教育会更上一层楼。

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