教育需要适当惩戒作文(教育需要适当惩戒作文600字)（教育需要适当的惩罚作文（教育需要适当的惩罚作文600字）文章)

是否应有惩戒权作文，作文教师具有惩戒权

对犯错的未成年学生，教师动之以情，晓之以理都不管用时，是否需要惩戒？

20世纪以前，包括中国在内的绝大多数国家和地区，这不是问题。但是在从清末到现代中国，中小学教师以体罚为主要内容的惩戒权已经被取消、禁止。这是社会文明的标志。不过它导致的另一个结果却是，越来越多的中小学教师走向另一个极端——不敢批评、管教学生。个别家长无理取闹，对教师施以人身攻击，影响非常恶劣。

有鉴于此，2009年教育部(微博)颁发的《中小学班主任工作规定》中，专设条款，赋予班主任“有采取适当方式对学生进行批评教育的权利”，但何谓“适当方式”，何谓“批评教育”，批评教育不管用怎么办，该规定并未讲明，很多教师仍不敢批评、管教学生，甚至为了防止“出事”，有些地方的中小学在课间休息时，也不让学生轻易出教室，以免学生打闹发生“意外”，学校和教师担不了干系。教师应当担负的教育责任被严重弱化，几乎沦为保姆。

不可否认，旧式教育体制下，教师过多过滥地使用惩戒权，甚至给很多功成名就的读书人也留下恐怖记忆，但心存感激者也不乏其人。北宋真宗年间做了大官的丁谓，衣锦还乡时特地看望授业先生，称“小年狭劣，荷先生教诲，痛加梗楚，使某得成立者，皆先生之赐也。”前北大校长蒋梦麟幼时恨透了旧式教育，他曾有一番“豪言壮语”：“先生，我要杀了他！家塾，我要放把火烧了它!”但人到中年，则认为传统的教与学组织方式“已足以应付当时的实际需要”。

不独古代中国的教师如此频繁地体罚学生，古希腊罗马时期也是如此。古罗马人深信，“没有痛苦的代价，就没有进步”。因此，“没有眼泪的教育”也必然不是好的教育。跟古代中国一样，体罚的痛苦也让不少伟大人物终身难忘。中世纪著名神学家圣?奥古斯丁72岁时，有人曾问他是愿意等死还是返回童年。他毫不含糊地说：“我宁愿死，也不愿意返回童年接受教师的鞭笞！”

文艺复兴以来，人文主义的兴起，学校和家庭的体罚现象遭到强烈抨击，1783年波兰废除了体罚。1845年卢森堡也废除了体罚。此后，荷兰、奥地利、芬兰、瑞典、挪威、丹麦、德国等也都相继立法禁止体罚。

挟西风东渐，1904年，晚清政府在《奏定学堂章程》也提出“13岁以上”不可再用体罚，而13岁以下最好不用体罚。至于“罚站”、“剥夺假期”、“剥夺自由”、“替代劳动”等后来被认为是体罚之列的，在当时则被允许。民国政府原则上也要废除体罚。1952年中央教育部下发通知，明文规定“废止体罚或变相体罚”。改革开放以来颁布的《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等，一再明确表示“不许体罚”。

但是美国对废除体罚的历史潮流明确说“不”。1977年，联邦最高法院通过判例，认定学校实施体罚并不违背宪法中的正当程序保证。最高法院在此前的另一个判例中认为，一方面，为维持教室秩序而采取恰当的管教措施在教育上是必需的；另一方面，国家也有为学生提供良好学习环境、维持教室秩序和保证学生安全的义务。但是法院又强调，无论如何，实施过度体罚绝非国家强制利益之体现。不论基于何种目的，过度体罚都是压迫性的和虐待性的，是不人道的。目前在美国，立法禁止体罚的有21个州，其他州无明文规定。

在英国，1986年以前，教师可以对学生实施必要的管教，社会默许体罚的存在。在日本，体罚是法令所禁止的，但教育实践中体罚的现象较为普遍。日本学校教育法规定：校长及教员，在教育上认为有必要时，得依据监督机关的规定，对学生及儿童行使惩戒但不得给予体罚。台湾地区的教育行政部门规定禁止体罚，但又提出对学生进行“暂时性疼痛的管教”。在教育实践中要不要体罚，目前争议较大。

对未成年人的教育，废除体罚是世界潮流，中国当代教育不应该也不必要自外其中。但中国教师因废除体罚而丧失惩戒权，造成不敢批评管教学生的严重性，对教育活动本身的伤害同样不可忽视。

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首先，我们必须正确认识“体罚”。教育到底还需要不需要体罚？体罚在教育的过程中是不是一点作用和好处也没有？我们是不是绝对的反对体罚？诚然、在教育过程中体罚学生是我们所不提倡的，因为体罚学生会在一定程度上可能伤害学生的身体健康。说得严重点那是违反《青少年保护法》。但是，这是不是就要求我们绝对的抛弃体罚呢？体罚真的一无是处吗？我们应该辨证的看待这一问题，在认识到它的危害的同时，对它的积极作用也不可视而不见。记得有一位教育学专家说过“惩戒也是一种教育手段”很显然，体罚也是惩戒教育的一种手段。实际上，教育单凭一张嘴是不行的，在有些时候嘴的作用是渺小的。举一个例子，假如某一个同学上课纪律很差、大声讲话，在老师口头教育多次的情况下，仍然我行我素，如果不采取包括体罚在内的惩罚措施，那么老师和同学们的教学进程势必受到影响！这个时候，体罚是必须的。另外，据考查，人类守法意识的早期形成，就源于对惩戒的畏惧，现在的学生被娇惯坏了，判断能力差，是非对错观念不是十分明确，一味的好言相劝效果并不佳，而采用一定的教育惩戒手段对学生进行管理，可使其“未明事理”却“预知对错”有助于提高学生的自制力和修养。

“中学教育需要引入惩戒制度”的辩题一辩2辩3辩的稿子怎么写啊~

关于教育女朋友的问题（懂的女生进）

关于如何看待教育惩戒的英语作文

随着时代的发展和依法治国治校的理念深入人心，对学校，家庭，老师和学生来说都会拿起法律的武器维护自己的合法权益，所以老师在教育中严格按学校的规章制度依法进行教育就可以了，不存在所谓的惩戒！要说惩戒和表扬是相对的！因此学校对学生出现违规违纪行为肯定有惩戒和处分措施！

一是惩戒是必须的，但是必须是法律法规和学校规定的范围内实施！学校教育以教育引导为主，表扬为主，但是肯定有个别学生发生这样或者那样的问题，发生较大的问题直接由学校处理！主要是学生身上存在的小问题作为老师应如何实施惩戒一定要掌握好度！打骂肯定是不行的！主要采取一些带有奖励性的惩戒措施！比如打扫卫生不及时可以多打扫几次加深印象，经常迟到可以家校联合找到原因去解决！

二是惩戒不能超过一定的限度！最近发生的几起老师被处理的事件中，很明显老师的惩戒方法出现了违法行为，打人是法律规定的违法犯罪行为，而有的老师，公然打骂学生，这不仅对学生不负责，对自己也不负责！

总之，老师在实施惩戒的过程中不能任性，用着对学生负责当挡箭牌，出现这样和那样的问题！

教育不只是讲道理，必须有惩戒，就比如给抽烟的大人讲健康他也不会戒烟，你觉得呢？

我们一直会拿不准的一个定义，就是适当的惩戒是如何的标准，如果有人能够把这个量化的话，我觉得在教育教学中算是立了一大功。

但是很不幸的话，如果每个老师大胆的把一种惩戒权拿到手中，对学生进行惩罚的话，因为在这个社会上没有任何一个标准可以让老师有章可循，所以说所有的老师一旦施行惩戒，那么面对自己未来的将是赔礼道歉。

社会已经发展到今天，我们已经进入了一个文明的社会，当然在文明社会里，教育教学的方式也发生了改变，老师的素质也有了极大的提高，同样学生的法律意识也得到了极大的加强。

在这种大环境下，如果私自对老师的惩戒权进行赋予的话，那么有可能让我们的教育行为更加回退，甚至变得落后了。

所谓的惩戒，只是体罚的一种代替说法的话，那么这种成绩不要也罢，学生可以通过更多的方式慢慢完善自己的人生，老师也没有必要通过一次的考试，一次的孩子不优秀而判断学生需要惩罚，需要体罚。

总之作为广大老师不需要所谓的惩戒权，也不需要对孩子进行体罚，毕竟这是一种落后的教育教学方式。