一节惊险的课堂 四年级记叙文600字（为四年级学生讲述的 600字的惊心动魄的课堂故事文章)

“老师来了——”不知是谁喊了一嗓子。所有人立马火速奔向座位，吵的不吵了，闹的不闹了，眨眼间坐得端端正正。

老师怀抱一沓摞得山高的作文本，一瞧这架势，地球人都知道，又要评论作文了。

老师开始在讲台上发表长篇大论，我在下面紧张得不行，一颗心在身体里“大闹天宫”。说实话，咱这次作文还真没咋用心写，要是被老师当做反面教材在全班读一遍，哪可就糗大了！

眨眼间，一篇佳作读完了，老师低头在作文堆里扒拉。我紧紧地盯着老师的手，心里祈祷着：神啊，反面教材千万别是我！要不，我以后认真写作文行不？老师终于扒出一本。我踮起脚仔细瞅那封面，不是我的。我转过头，幸灾乐祸地想看看是哪个同学脸上写着大大的“囧”字。老师一口气读完，底下一片嘘声。老师让同学们指出文章里出现的问题……

刚讲完，救命的下课铃声响起。

我伸了个懒腰，晃晃悠悠来到讲台，眼睛急切地寻找着我的作文本。找到了！我伸出手，想把作文本抽出。不料，晴天里起了个霹雳，老师的五指山压了下来：“别动！我还没有改完。”

什么？没改完？也就是说马上就要改到我的了？我在讲台旁踱来踱去，急得七魂丢了六魂。老师将我的作文本拿起，摊开在桌子上。我伸长了脖子，想看看老师写了些什么。上课铃很不凑巧地响起。

我悻悻地走回座位，听老师布置完作业，提笔写了起来，脑子里却在飞速地运转：怎么办？怎么办？还能怎么办，凉拌！实在写不下去一个字，我索性将笔丢到一边，盯着老师的红钢笔在作文本上飞舞。

我拍了拍我的脸。双手握着笔，手心里全是汗。

最后老师说其他人都还不错。

我最后长长叹了一口气。心想：这次好险啊！