我心爱的学习用品我有一个精致的芭比笔袋,它已经陪伴着我度过三个春秋了。这个笔袋是一次月练得了高分,爸爸奖给我的。当我第一次在芭比屋看到这个时尚的笔袋时,便对它一见钟情。当爸爸送给
2023-09-07 0
【第1篇】
我有一个长方形的塑料文具盒,它长23厘米,宽12厘米,高4厘米。除了盒盖以外,其余都是浅蓝色的,美观大方,引人注目。尤其是盒盖上那幅色彩鲜艳的风景画,更是美丽迷人:蓝蓝的天空,一尘不染;草地上开着一朵朵五彩缤纷的鲜花;远处是一片森林,微风阵阵吹来,绿叶飒飒;森林边上的草地上坐着一个放羊娃。他正用短笛吹奏着动听的乐曲,一串串悠扬的笛声在原野上回荡;离他不远的地方,雪白的羊群正在津津有味地吃着嫩绿的青草。(评:对文具盒图案的细致描写,用词丰富,语句优美,表现出小作者对它的喜爱之情。)
文具盒不光盖上的图画充满魅力,而且样式新颖,使用方便。(评:过渡句既承上又启下,使文章结构更完整,条理更清晰。)轻轻打开磁铁吸住的盒子一看,就会发现居住的成员真不少。盒内分上下两层,上层有性格爽直的钢笔,还有蓝色铅笔,被削得尖尖的放在插袋里。它们安静地“躺着”,一点声音也没有,好像正在甜睡。一支闪着金光的圆珠笔也排在那儿,掀开上层,下面一层又分好几个格:直尺“躺”在为它特制的“小床”上,多自在呀!(评:运用拟人化手法,写出了文具盒的用处,符合孩子的特性。)中间比较窄的格子里放着一块橡皮,橡皮上画着一个小黑熊抱着一个气球,可爱极了!
啊!文具盒,你帮我保管着我心爱的学习用品,为我服务,谢谢你!(评:对话式结尾,既能表现与文具盒的亲密关系,又表现出小作者对文具盒的喜爱。)
点评:能抓住铅笔盒的图案做重点描写,让看似平凡的图画那么引人入胜;文具盒结构、功能的描写能恰当运用拟人手法,语言轻松活泼,表现出了你对文具盒的喜爱之情。
【第2篇】
我心爱的学习用品
我现在用的学习用品很多,有橡皮,直尺,水笔……但我最喜欢的是我现在用的书包。
这个书包虽然已经很旧了,但我非常喜欢它。它外面是我喜欢的蓝色,中间画着喜羊羊和灰太狼。它们栩栩如生,喜羊羊手里拿着一个篮球,正在快乐地拍着。这时灰太狼已经盯上了它。危险正在向它靠近。可是聪明的喜羊羊早以发现了它,一边跑一边拍着篮球,好像在得意地说:“有本事捉住我”。灰太狼恶狠狠地说:“站住,别跑”。(有丰富的想象能力,把图案写活了)图旁还写了No1。表示第一,喻意是让我在学习和生活中争取得第一。书包共有三层能放很多东西。书包两侧有两个小袋子。一个放水杯,另一个放餐巾纸等小用品。(从颜色、外形、结构等角度把学习用品写具体了。)
我喜欢它的另一个原因是因为这是我一年级姑姑给我买的,她希望我能好好学习,天天向上,我非常喜欢这个书包它陪我度过了每一个开心的一天。我想真心地对你说一声“谢谢”!我爱那可爱美丽的书包。
点评:从颜色、外形、结构、来历等角度把学习用品写具体了。并发挥自己丰富的想象把图案写活了,生动有趣。
【第3篇】
我心爱的学习用品
我最爱的学习用品是一个铅笔盒。一年级暑假,奶奶特意给我买了一个金属铅笔盒,虽然它没有什么特别的用处,但它有一个优点:实用。它已经伴我三年了,是个忠实的小卫士。为什么我喜欢它呢? 不用急,听我慢慢道来:(写出了铅笔盒的来历。“忠实”一词,写出了铅笔盒是我学习上的好伙伴。)
铅笔盒的外面有一些五颜六色的花,红的似火,白的若雪,黄的赛金……它们个个形态各异,千姿百态,有的像烟花,有的像龙爪,有的像叶片……看得我眼花缭乱。它们在微风的轻拂下迎风摇曳,美丽极了。中间有一只小白猫,当我做不出题目,泄气时,它那珍珠般的眼睛无邪地望着我,好似在说:“小主人,别泄气,再试试,说不定能做出来呢”,这个时候,我又能信心百倍,竟解出了难题。
(这节写出了铅笔盒的外形。同时又采用丰富的想象,写出了盒盖上的小花猫对我学习上的帮助,这无形中也写出了铅笔盒是我忠实的朋友。)
打开铅笔盒,你就可以看到四个“铁哥们”当我做作业时,它们就会倾巢而出,首先是“大哥”――――铅笔,它只要在纸上“唰……”几下,干净又整洁的作业就完成了,真是“孙悟空七十二变―――神通广大”呀!当我写错字时,“二哥”―――橡皮又来帮忙了,它有一种敢于自我牺牲的精神,它虽然把错字擦掉了,可它的肚子却被擦破了。如果你要划直线的话,“小弟”―――尺子,也来帮忙了,只要沿着它一划,一条笔直的线便浮现在你眼前。俗话说:“找和尚借梳子――找错了人”。如果你的铅笔断了的话,那么只能请“军师”――――铅笔刨出来了!把铅笔伸进它嘴里,用它锋利的牙“咬”几下,铅笔又“复活”啦!铅笔盒像张柔软的床,它们“睡”在上面,非常安全,何况我还上了“保险”呢!(运用丰富的修辞手法将铅笔盒内的尺子、铅笔、橡皮、卷笔刀等写得十分传神,像活的一样。)
现在,你知道我为什么喜欢它了吗?
点评:仔细观察,按照从整体到部分、从上到下的写作顺序,将铅笔盒的外形、颜色、功能写得十分清楚。采用以静为动的写作手法,运用比喻、拟人的句子,将铅笔盒的功能展现得淋漓尽致,体现了它始终是我学习上的忠实伙伴。
【第4篇】
我心爱的学习用品
我有一个漂亮的塑料文具盒。那是“六一”儿童节时,妈妈送给我的节日礼物,我对它爱不释手。(开头点名了文具盒的来历。)
文具盒方方正正的,穿着一件粉红的外衣。文具盒a href='http://www.ppzuowen.com/s/xieren/muqin/' target='_blank'>母亲由嫌凶湃隹砂男」鳌5谝桓鲂」饔凶乓煌肺诤谛憷龅某し劬η宄好髁粒恋南窳娇疟κ5诙鲂」魍贩⒔鸹平鸹疲蕹さ拿济拢炼乓凰О愕睦堆劬Α5谌鲂」髁车胺勰郯尊∏闪徵绲谋亲游⑽⑾蛏锨套牛诔椅⑿Α#ü鄄煜钢拢プ√氐惆讶还髅栊吹描蜩蛉缟#nbsp;
按下一个黄色的按钮,它就会自动弹出一个卷笔刀,用锋利的“牙齿”把铅笔削细。按一下绿色的按钮,随着“啪”的一声,一个日历表弹了出来,无时无刻地提醒我珍惜时间,好好学习。按一下一个紫色的按钮,它就跳出一个温度计,告诉你每天的温度,好像一个天气报员。
只要打开盒盖,就看到钢笔,直尺,橡皮懒洋洋地躺在里面。别看我的文具盒平时一言不发,到了用它的时候还挺热心呢。当我写钢笔时,钢笔就会跳出来,帮我把字写得整整齐齐,当我画格子时,直尺会给我铺出一条笔直的路,让我把格子画得方方正正,当我写错别字,橡皮会奋不顾身地帮我改正错误。(能运用拟人的修辞手法,把文具盒里的文具们写得活灵活现。)
文具盒不仅是我生活中形影不离的好朋友,而且是我学习上不可缺少的好帮友。
点评:文章结构合理,条理清晰。从文具盒的来历、外形和结构、作用等方面把文具盒介绍清楚。拟人手法运用自如,表达了小作者对文具盒的喜爱之情。
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2023-09-07 0
在五花八门的学习用品中,我最心爱的是整天和我形影不离的好朋友――活动铅笔。这支活动铅笔是在我8岁生日时奶奶送给我的。 一见到它,我便爱不释手。因为它的身上画着几只惹人喜爱的小兔子
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2023-05-09 0
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