三年级下册的第十八课《童年的水墨画》以教室为题怎么仿写《童年的水墨画》以教室为题仿写如下:小燕子停在枝头,忘记了舞蹈,仰着头静静的听着,听着。麻雀也不在叽叽喳喳,轻轻的聆听。原来,教
2022-09-15 0
《童年的水墨画》以教室为题仿写如下:
小燕子停在枝头,忘记了舞蹈,
仰着头静静的听着,听着。
麻雀也不在叽叽喳喳,轻轻的聆听。
原来,教学楼里正在演奏一曲读书交响乐。
清脆的下课铃声,打破了校园的寂静。
孩子们奔出教室,跑向操场,嬉戏,玩耍。
几只小脚丫在水里拍打,
裤子上,衣裙上,满是溅起的水花。
扑通一声,溅起的水花。
抓住的鱼儿蹦进了河里。
垂柳的影子和孩子们的笑脸碎了,
留下的是一滩水花花。
听不见街头的喧嚣,
看不见城市的繁华。
小鸟欢快的歌唱,
蝴蝶尽情的舞蹈。
忽然响起了自豪的欢笑,
知了在我的手中蹦跳。
鸭群在水中玩耍,
梳理自己洁白的毛发。
鱼儿在池中嬉戏,
溅起透明的浪花。
孩子们在池塘里游泳,
和蝌蚪青蛙笑哈哈。
清晨这美好的时光,
孩子们背着书包上学堂。
操场上活力四放,
教室里书声琅琅,
小鸟在窗外伴唱,
花儿吐出它的芬芳。
写作思路:先把整篇文章要表达的结论亮出来,再围绕这个结论层层展开论述,而不是长篇大论之后再给出结论。比如,对于下面这个例子,多数人的写法是属于左边框框的结构,而使用金字塔原理后,就变成了右边框框中的结构。
童年五彩缤纷的,就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑的,就像整天嘻闹的浪娃娃;童年是纯真甜美的,就像山溪中清亮的泉水。在记忆的心扉中,我童年的钥匙打开了充满童年的心。
那天中午,六岁的我在爷爷的农场里玩,掏出口袋里的糖果边吃边欣赏着这田园风光。突然,我的目光转向了一位老爷爷,他正在埋着什么东西,我跑了过去,问道:“老爷爷,您在干什么呀?”
老爷爷抬起头,慈祥的脸上洋溢着微笑,说:“小妹妹,我在种植啊!秋天以后会收获许多好吃的东西的!”我听后,灵机一动,回到家拿着我的玩具铲子跑到了农场里,在一个空地里挖着土,挖得差不多后,我掏出五颜六色的糖果,剥开糖纸,放到了挖好的土里,再轻轻地盖上土,还把糖纸埋在我能看得见的糖果旁边的土里。
接着我用玩具铲子再挖土,再把剥开纸的糖果放了进去,盖好土,再做了一个糖纸记号。大功告成,我“种”了糖果后,得意洋洋地幻想着:“我以后不愁没糖吃喽!等到秋天我就有两颗糖果树,然后糖果不用买就可以天天吃喽!哈哈哈!”我连续几天都给它浇水施肥。
到了秋天,我又到爷爷的农场去,我兴奋地跑到了那个有糖纸的地方,兴冲冲地看,结果非常令我失望、根本没有糖果树,更没有发芽,我闷闷不乐地挖开土,结果根本没有糖果。我哇哇大哭!跑到家后一直连饭都不吃,觉都不睡。
妈妈见我这样,问我:“怎么了,小妍,在农场回来后你就一直闷闷不乐的。”我把事情的来龙去脉告诉了妈妈。妈妈笑着说:“傻孩子,糖果在泥土里已经化掉了,糖果也已经是甘蔗的甜质的制成品,怎么可能会长出来呢?”听妈妈的话,我傻傻地点了点头。
童年时的“种糖果”,经过妈妈的教导,我的糖果梦消失了,我的幻想不见了。虽然消失了,但我童年的糖果记忆好似刚刚发生。
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