老师不在场的时候作文350字（关于老师不在场时的350字作文文章)

【第1篇】

【老师不在场的时候】 

在我六年的小学生涯的记忆长河中，那一次老师不在场的时候，教室里成了猴王的天下。 

“叮铃铃……”上课铃响了，英语老师匆匆走进教室，说：“我要去开会，你们先自习！”说完又匆匆地走了，老师走了之后全班同学全体出动，教室里像炸开了锅的沸水一样沸腾起来。 

“山中无老虎，猴子称霸王。”我向四周看了看，真是不看不知道，一看吓一跳。有的同学在聊着天，他们从天南谈到地北，从天文谈到地理，从远古谈到现在，真是无所不谈；有的同学在和别人玩游戏，那个劲头丝毫不比下课玩的时候逊色；有的同学在讲着悄悄话，声音小小的，出于警惕，还不时发出一阵“嘘”声，好像老师会突然回来似的；有的同学身处“闹市”却依然在安静地看书，真是学神转世；有的同学更厉害，趴在桌子上睡着了，还不时发出一阵呼噜声。 

突然，班长大声叫道：“安静！”可是大家不听，依旧是外甥打灯笼――照旧。把她气得咬牙窃齿记的，她恨不得趴在讲台上哭出声来。 

这时，靠近窗户把风的同学大叫一声：“老师来了！”顿时，班上瞬间从花果山回到了现实，安静了下来。我的同桌急得把书拿反了，但还装得津津有味看着。不一会儿，老师推开门，看到这番情景，露出了欣慰的笑容。 

这一次老师不在场的时候，在我的记忆长河中留下了深刻的印象，每当想起时都会让我忍俊不禁。 

老师点评：点面结合，详略得当，条理清晰，但重点不够突出。 

【第2篇】

【老师不在场的时候 】

在我的人生当中，最精彩的事莫过于那次老师不在场的时候。 

“叮铃铃――叮铃铃――”上课了，我们赶快回到座位。咦？按常理老师现在都已经进教室了。突然，不知谁的文具盒掉在地上，“哐――”的一声，结果我们开始闹腾起来了。后面的“孙大壮”大声地说：“哦，老师没来万岁！万岁！”大家个个都交头接耳，欣喜若狂。我们的“猴大哥”开始大闹天宫啦！所到之处，所向披靡。我们班上的每个人都是“老虎不在家，猴子称霸王”了。在教室的过道里，一个个白色的小纸团飞来飞去，我的眼睛都快都快看花了。班长走到讲台上一个劲儿的叫：“安静！安静！”可大家都充耳不闻，各玩各的，真是千姿百态啊！ 

我当观众都当这么久了，也该当主角了。我立即变成一只活泼的小猴子，从这儿跳到那儿，再从那儿蹦到这儿，玩得不亦乐乎。在中途我还背后“偷袭”了几个人，幸好我是趁人多拍他们的后背。突然“把风”的人说：“老师来了，老师来了！”我们赶紧回到座位上，拿起书，装模作样地看。果真，老师倚在门上悠然地说：“徒儿们玩得怎么样啊？来，来把‘功夫秘籍’拿出来，翻到三十六页！”我们翻开“秘籍”，哇！都是习题，我们不作声地拿起笔“沙沙”地写了起来。 

从那儿以后，我们再次想起那件事都会忍俊不禁地笑起来，因为那是我人生中一朵精彩的浪花…… 

老师点评：点面结合，首尾呼应，描写的修辞写了别开生面的时光，但重点再突出一些就更好啦！ 

【第3篇】

【老师不在的时候 】

校园是多彩的，同学是多变的。别看平时个个温文尔雅，可当老师不在的时候，个个都露出了猴子本性。这时，教室变得无比花果山更花果山了。 

看！我们班的刘同学挺起他那肥胖大肚子，傲立在教室的“南方”，他正和“北方”的好友聊天呢！ 

瞧！我们的黄同学躲在底下偷偷的玩什么呢？“啊……有人带了游戏机！”听到“游戏机”这三个字，全班男生全都跑到了黄同学的位置上，争抢着游戏机。“先给我玩。”“先给我玩……”突然黄同学一失手，游戏机“砰”的一声摔在了地上。这时，同学们个个都变成了谦让的绅士，个个摆手：“让你了，让你了……” 

这时，我们的班长也不甘寂寞，在班上举行了一场热闹的拍卖会呢！ 

只见她手里拿着一包薯片开始拍卖起来。“五元。”“好，谢谢这位先生，还有更高的价吗？”我也渐渐按捺不住自己，随性地说：“十元。”这时，我们班长笑得不亦乐乎，她巴不得能多赚一些钱。“好！谢谢这位女士，还有更高的价吗？”下面一阵哄笑：“你还想赚啊，干脆去偷吧！哈哈哈……”她也不过红了红脸，继续说：“不要打扰我做生意！好！十元成交。”说完还装模作样地拍了下讲台，我连忙上台接下了我的拍卖品。可是，没想到这是个阴谋，她狡猾地转了转眼珠说：“不用客气，站岗这个位置交给你了！”我直着脑袋很不情愿地站在上面，真是又冷又寂寞。幸亏我的那些“外援”没有怠慢我，让我来组织他们走秀。我手拿教棒，左一甩，右一甩，来表示选秀的结果。只见他们有的翘起了兰花指；有的忸怩着走来走去；还有得活像林黛玉，羞羞涩涩地走着……当我沉迷于此的时候，突然传来老师的脚步声，大家小声的叫着：“快跑！快跑！”可这时候已经晚了，只听老师一声狮吼：“立马恢复一秒之前的动作！”我只好立即还原了刚才的丑态，只听见“咔”的一声，老师按下了快门，把这张充满生机的照片发到了家长群里，结果可想而知。 

画风是突变的，但同学们的欢乐是依旧的。 

老师点评：点面结合有重点有简写，语言符合孩子的天性和时代的风格。