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学科论文

  • 强化基础训练   建立知识网络   提升学生能力——张学忠

    强化基础训练 建立知识网络 提升学生能力——张学忠

    强化基础训练   建立知识网络   提升学生能力张学忠高考强调在学科知识结构中基本的、核心的、可再生性的内容,充分表现对地理学习方法和学习能力的考查。因此,在第一二轮复习中,考生要做到查漏补缺,彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础上,对地理科知识进行梳理和归纳,使知识系统化。同时配以单元训练,提升应用能力。为此,考生现阶段复习应该按部就班,以单元为单位进行复习。紧跟老师无疑是必要的,在课堂上跟住老师的节奏,记好课堂笔记;课后则应按照单元的顺序做一些习题。  一...

  • 中学史地学法指导【丛书总编周清华,本书主编 苏静】

    中学史地学法指导【丛书总编周清华,本书主编 苏静】

    丛书总编  周清华本书主编  苏  静前   言 古希腊科学家阿基米德曾自信地说:“给我一个支点和一个足够长的杠杆,我能把地球撬起来”。——因为他掌握了方法。方法是制胜的要素。中学生面临多门功课,如同一个横刀立马的将军,面对一个错综复杂的大战场一样,赢得胜利的关键就是要使知识成为自己制胜的武器。因此,找到适合自己的学习方法,“巧干”加上“苦干”,就能获得全局性胜利。《中学史地学法指导》一书,将你看作这场围攻知识领地的将军,在教会你正确的学习方法的同时,挖掘...

  • 高中地理魅力课堂的实践教学研究——邢艳花

    高中地理魅力课堂的实践教学研究——邢艳花

    高中地理魅力课堂的实践教学研究都昌二中   邢艳花我从教十余载,从自身的教学实践经历中,摸索出一条如何创设魅力课堂,让学生真正融入课堂学习,并且学有所获的学习之路。课堂是教师灵光智慧的表现场地,教师能否轻松自如地驾驭课堂,决定着教学效果好坏。教师对课堂的掌控,不光包括对教学内容的灵活处理,创设生动高效的课堂,还包括对学生情绪的调动,对突发事件的处理等。在高中地理教学中,我们也研究尝试了各种教学方法,效果比较明显。比如创设问题情景启迪学生思维,和生活实践相结合既提高学生兴致又能学以致用,采用多种教...

  • 英语教学语言艺术的特点与意义——张国平

    英语教学语言艺术的特点与意义——张国平

    英语教学语言艺术的特点与意义张国平一、教学语言的定义及其重要性教学语言(teacher talk)是教师在进行课堂教学活动时所使用的语言,又称教师语言。它是知识的主要物质载体,是师生信息沟通的重要手段,是联系师生情感的重要纽带。一个教师课堂语言的质量实际上在一定意义上就是教师基本素质的缩影。良好的教学语言,是教师从事课堂教学的起码要求。掌握教学语言艺术,是教学取得成功的一个重要条件。一个完整的教学过程,是教师对学生进行知识信息的传递、反馈的过程,是师生之间情感交流的过程,是对学生个性的 熏陶感化的过程,是引导学生进...

  • 新高考背景下高中政治学科教学的优化策略浅谈——詹火生

    新高考背景下高中政治学科教学的优化策略浅谈——詹火生

    新高考背景下高中政治学科教学的优化策略浅谈詹火生高考改革是教育体制改革中的重点领域和关键环节,全社会极其关注。党的十八届三中全会通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》, 面对此项改革,各高级中学都在各显神通。作为高级中学中的政治学科应如何面对此项挑战?下面谈谈个人粗浅的看法,仅供参考。一、分层管理,有的放矢,优化教学面分层管理的有效构建,是实现教学“有的放矢”的教学创设,同时也是对传统教学面的优化与调整,以更好的提高政治学科的教学质量。当前,新高考改革正全面推进,选科走班的多种选择让我们的分层管理更加...

  • 运用史料教学,培养学生历史解释能力——王露

    运用史料教学,培养学生历史解释能力——王露

    运用史料教学  培养学生历史解释能力王露摘要:本文借助“罢黜百家,独尊儒术”的课堂设计,展示在教学中运用史料实证。通过历史材料的应用, 培养学生的历史解释能力, 实现学生的全面发展。关键词:“罢黜百家,独尊儒术”、史料教学、历史解释。 “史料为史之组织细胞,史料不具或不确,则无复史可言”,正如梁启超先生所说,史料是历史的重要组成部分,是通向历史认识的重要桥梁。将史料引入到教学和考试中,注重运用史料作为探究历史问题的证据,以培养学生的历史解释能力,构建学生的历史核心素养,成为当今中学历史教学的主要...

  • 给高中生的试卷分析的一些建议——张学骅

    给高中生的试卷分析的一些建议——张学骅

    给高中生的试卷分析的一些建议张  学  骅如何将试卷的剩余价值榨取到极致?老师在关注,学生更要关注。试卷的功能主要是检验和选拔,检验学生对知识的掌握情况,从中发现问题,帮助学生查漏补缺、调整学习方法。所以,考后试卷分析其实是检验教学效果的非常重要的一个环节,或者说,与分数的获得相比,考后试卷分析才是学生真正收获的重要手段。此外,小学生和初中生逻辑思维尚不成熟,分析能力尚弱,试卷分析要依靠老师的讲评和家长的指导,高中生则不然,完全有能力独立驾驭,因此,考后试卷分析应该成为每一位高中生的常态。考试,...

  • 我所理解的诗——陆梦梧

    我所理解的诗——陆梦梧

    古诗意境我所理解的诗                                                 江西省都昌县第二中学 陆梦梧       我理解的诗,简单地说就是:诗歌的魅力在于刻画人情与人性,阐幽人的悲剧意...

  • 问渠哪得清如许,为有源头活水来----学生元认知能力培养策略探究助力教师成长【曹婷】

    问渠哪得清如许,为有源头活水来----学生元认知能力培养策略探究助力教师成长【曹婷】

    问渠哪得清如许,为有源头活水来----学生元认知能力培养策略探究助力教师成长  曹婷   “师者,所以传道授业解惑也”,教师作为教育者,是教育活动的主导者。在社会发展中,教师是人类文化科学知识的继承者和传播者;对学生来说,教师是他们身心发展过程的教育者、领导者和组织者。教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平。随着时代发展及教育改革的推进,教师个人发展逐渐成为世界各国关注的焦点及教育改革的重点内容之一。如何提高自身工作质量,提升整体自我文化素养,在教育教学过程中如何快速成长,...

  • 自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析——于俊杰

    自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析——于俊杰

    自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析   于俊杰 都昌县第二中学  江西都昌  332600摘要:写作教学是语文教学中的重点环节,学生进行写作不但能起到陶冶情操的作用,还能进一步提升自身的语文素养,因此写作教学一直备受教育界的重视,众多的教育工作者和教育研究者也在不断的探索和实践,试图找到一种有效的教学策略,以此提升语文写作教学的教学效果,笔者结合多年的工作经验,发现自主学习策略应用在高中语文写作中,能有效的提高学生的写作能力,还能在一定程度上提高学生的自主学...

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