让原则与关爱共存

陈明

班主任是学校各项工作任务的具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记。学生是一个个性格各异,充满活力的鲜活个体,构成的班级当然特点各自不同。班级管理工作必须要求班主任老师根据本班的实际情况来开展工作。但是,从我自身的体验和其他老师们成功的经验来看,班级管理工作中还是要让原则与关爱共存的。

要理解学生,懂得宽容。我带过的班级里面有一个孩子是朋友子弟,头脑灵活,很有主见,性格较为偏执,喜欢固执己见。因为我与他的父母关系较好,所以一开始对他期望很高,任命他担任班干部,要求也更为严格,只要他在班里表现达不到我的期望,就给予严厉的批评,并把他的申述、解释视为狡辩。慢慢地他不再向我陈述他的想法了,随之而来的是他的自我放弃,成绩一落千丈。这个失败的经历常常萦绕在我心理,促使我不断的反思,警醒自己在以后的工作中必须要理解,宽容学生,因为我们老师的一次失误,影响的可能就是孩子的一生!

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