打造高效课堂、完善地理三轮复习法

                                    都昌县第二中学     曹华义

结合自已这几年教学实践和最近关于学案制教学的具体思考，就“如何打造有效高效课堂、不断完善三轮复习法”这一话题简单谈谈自己的看法。

内容构成:第一轮  知识梳理   深度挖掘(50个导学案左右)

第二轮  整体感知   能力提升(15个导学案左右)

第三轮  区域回归   综合分析(12个导学案左右)

运用原则: 因人而异     有效高效    分层教学    教学相长

指导思想:(三个透):知识渗透     能力渗透    思维渗透

第一轮:深度挖掘，侧重知识点梳理和核心考点巩固；第二轮:整体感知，侧重于能力的提升和地理思维的培养；第三轮:综合分析，侧重于灵活运用和做题实践回归。这个三轮复习方案所涉及的内容基本上是固定的，但对于不同层次学生而言却因人而异。如果学生知识储备良好，仅缺乏运用知识的能力，可以把整体感知作为第一轮的重点，并提前加强做题能力的培养；如果学生基础比较差，基础知识漏洞大，可以先进行知识点的梳理，选题主要针对知识点的运用，先不要对做题素养做过多培养，只做适当引导即可；当然，若大部分学生对高中地理基础知识有一定积累，并且具有一定的实践和思维能力，单在区域运用方面比较薄弱，也可以先从区域地理综合分析开始。总而言之，无论哪轮辅导法，都要根据学情实际，比如学生的综合能力已提高，那也就没必要机械的、按部就班的进行三轮复习套路。


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